点点繁星，等你点亮——“繁星工程”项目式学习旅程开启啦

       在“四天”园地里，有这样一群身影，他们年轻而睿智，他们富有个性而又协作创新。在校园里，他们或在楼道廊区描画一片天地，或在科技馆碰撞思维火花，或在生物园规划一块花圃，或在文化墙设计主题展示……在日积月累的点滴付出中，逐渐积累出一些成果，用智慧的火花点亮团队，形成“四天”独具一格的项目式学习风景。

       早在2019年，项目式学习小分队已开启“元”自化学，“素”造未来——实物元素周期表制作项目，由教师与学生共同参与设计、实施和展演，历经两年多时间，项目落地生根，揭开神秘面纱，以化学元素周期表实物展示柜、教学楼的“元素星空”和多学科融合展演晚会，开启了师生走向探索学习新世界的大门。

       项目式学习在青年教师成长轨迹中描绘了精彩的一笔。在2023年末青年教师培养工作总结会上，李萍校长对青年老师提出了“三项行动”，其中包含青年教师自主选择学习项目，点燃师生探索学习之旅。

       2024年伊始，“繁星工程”——教师项目式学习活动全面开启，由教师发展中心牵头，基于前期调研和沟 通，由经验丰富的骨干教师领队，青年教师为主体队员，开始“繁星工程”项目式学习活动筹备与孵化，组建“水母行动”、文史哲展示、国际理解教育及“四天”科创、文创、媒体等项目团队。 

       这些项目“产自”不同的学科领域，由师生共同开展、共建共享，散发独特的魅力。一起来看看，加入我们吧！

       1、水母行动

       — 嘿！一起去看水母吧？

       — 去哪里？

       — 就在“四天”校园里！

       现代医学研究表明，水母在辅助治疗焦虑症、失眠、精神紧张，缓解压力等方面具有特殊的疗效。人们在欣赏水母优雅泳姿的同时，脑波会逐渐接近阿尔法波，心情会逐渐放松。水母疗法作为缓解焦虑的心理疏导方法被提出。以学生为中心，以实际项目为导向，提升学生实践能力和综合素养，在真实情境中实现跨学科知识深度融合。

       想知道灯塔水母长生不死的秘密吗？想揭开水母在海底遨游六亿年的谜底吗？想让这美丽的生物出现在四天的校园里吗？加入我们吧，在“水母行动”项目组共赴一场奇趣美妙的海洋冒险之旅！

       2、文史哲展示

      “让学校的墙壁开口说话。”

       墙壁，是校园文化的重要载体，是历史文化的传承，通过艺术化，图像化、故事化的浮雕、壁画、文物等形式，展示学校和谐的氛围和浓郁的文化气息，让墙壁成为一幅“有主题的画，一首“无声的诗”，涵养师生的精神气质，传递学校的价值追求！

       我们将从审美的高度深入规划，邀请全校师生和专业的设计团队进行创意设计，共同参与设计方案的讨论和制定。设计方案确定后，将由专业团队施工打造，确保质量和效果。

       3、国际理解教育

       i. 提升学生对本民族文化的深刻理解和整体认知，增强对国际事务、规则和世界性议题的理解；

       ii. 初步了解全球治理的基础知识，认识到我国在国际事务中的作用和对世界发展的贡献；

       iii. 提高与不同价值观的人们合作共事的能力，培养对复杂信息分辨与解读力，培养学生跨文化理解力，以及积极参与全球问题解决的能力；

       iv. 厚植家国情怀和民族国家认同感，形成文化交融、包容和文化传承传播的自觉意识与使命担当；

       v. 树立人类命运共同体价值理念，增强全球责任意识与可持续发展的观念。

       外面的世界那么美，你一定想去看看！加入国际理解团队，你将收获一群与你同样对世界充满爱与好奇的小伙伴，并遇见一个全新的领域。

培养能够在全世界自由行走的新时代青少年，从你我携手努力开始！

        4、“四天”科创

       科创项目是学校拔尖创新人才早期培养计划中的重要组成部分，包含青少年科技创新大赛（青科赛）、少年科学院（少科院）、英才计划、科技节、科创课五大版块，涵盖国家、省级、市级、区级所有科技创新相关活动，涉及理论课程、带队比赛、科技培训、高校合作等多个领域。科创项目每年所获奖项，从规模、数量、含金量等方面都耀眼瞩目，是学校高品质内涵发展的重点项目之一。

       想体验科技活动吗，加入科创团队！

       想参加科技盛会吗，加入科创团队！

       想开发科创课程吗，加入科创团队！

       想拿奖拿到手软吗，加入科创团队！

       项目种类多、课程内容多、活动体验多、各级奖项多，有你加入，精彩更多！

       5、“四天”文创

       融合千年石室文化+巴蜀地域文化特色，经过几年的积累创新，“四天”文创现已开发出三大主题类校园文创产品：四小天系列文创产品、三星堆校园文创产品、同人文创。内容丰富，产品多样，主要包含新生录取通知书系列、钥匙扣、pp夹、帆布包、抱枕、徽章、尺子、明信片、笔、笔袋、杯子等内容。

       文创本身价值在于创造力，创造力是什么？

       别人没有的、不会的，我有、我会；别人都有的，我能创造更多价值。

       文创为什么迷人？产品颜值即正义，内容即流量，两点混合起来散发着迷人气息。设计一款具有文化创新的创意产品，让中国传统文化内涵融入进日常使用的文创产品中。

       文创项目玩起来！如果你初心是热爱和喜欢文创设计，如果你“爱折腾”、想合作，如果你喜欢设计和研究相关的一切事物，快来加入我们吧！现召集热爱文创、喜欢新事物、喜欢研究和合作的成员，形成一个能“玩”到一起的审美艺术圈子。志同道合很重要，兴趣爱好很重要，审美在线很重要，奇思妙想很重要，最重要是：一起在文创设计中“畅玩”！

       6、“四天”媒体

       微博、微信公众号，抖音运营，视频拍摄编辑……期待您的好创意！我们一起把想法变成行动！

      “新”然而至，“媒”你不行！

       用最有趣的形式踩最热的点，用最响亮的声音讲好四天故事。

       在这里，名正言顺“玩”手机，“摸鱼”转化新动能！

       任何一个有品味、有才艺、有故事的老师错过本次机会，我们都会伤心！

       不啻微茫，造炬成阳。

       在“繁星工程”项目式学习启动会上，校长“面对面”指导，由李萍校长细致指导各项目推进，以实例讲解如何项目推进，包括宣传动员、组队分工、方案遴选、开展特色活动、持续赋能和固化成果等，为青年教师开启项目式学习指明途径和方法，鼓励大家大胆尝试，有序实施。在刚刚开启的寒假生活里，项目组的老师们已经开始默默规划实施，为新学期师生共同实践打下基础。