践行学为中心 落实核心素养

       为深化普通高中信息技术新课程改革，提高“学为中心”课堂教学的有效性。12月11日，成都市信息技术学科基于证据的听评课三段式教研展示活动在我校举行。此次活动由成都市教育科学研究院主办，温江区教育科学研究院和我校承办。我校刘小华老师担任主持人，全市高中信息技术教研员和信息技术教师参与了本次活动。此次活动分为五个议程：专家讲座；课前陈述；课中展示；课后反思；专家点评。

       温江区教育科学研究院信息技术教研员何仕伟老师作了专题讲座――《立足“三段式”教研，助推教师“真”成长》。何老师分别从三个方面进行了详细的阐述：一是直面问题，传统式教研有何弊端；二是寻求出路，新课标背景下的大单元学历案；三是对症下药，开展“三段式”教研活动的实践探索。通过讲座，与会教师深刻认识到推行“三段式”教研的必要性和实施策略。

       我校刘小华老师以《 “核心素养”目标引领下的课堂学生活动有效性研究》为题进行了课前陈述。她以具体课例《计算机网络》为载体，完整展现了在“核心素养”目标引领下，基于证据不断优化课堂学生活动的整个教研过程。首先，她阐述了如何根据新课标、新教材和学情来设计项目、学习情境、学习目标和学生活动；然后，说明了如何根据需求开发观察量表、修改观察量表；并再现了如何根据观察量表数据，对课堂学生活动存在的问题进行分析，以寻求相应的解决措施的过程；与会教师充分感受到我校信息技术教研组对新课改精神的深切领会、对课标的深刻理解及对教材的深入探索。

       辛海云老师的录像课例――《计算机网络》是第三单元的第二课时，该单元以解决老年人生活不便的问题为教学情境，旨在完成项目“设计并组建智能家居系统”。关爱老年人的情境设计立足于我校大力弘扬的孝亲文化，以孝亲敬长为育人导向，有助于培养有温度、有爱心和责任心的中国公民。本堂课围绕学习目标，设计了三个实践活动，学生通过体验过程、提升认知、创新应用三个环节，在做中学、学中创、创中乐、充分落实了“学为中心”的理念、高效达成了本堂课的学习目标、提升了学生的核心素养。

       唐永明老师的课后总结与反思环节中，以课堂真实数据为支撑，聚焦课堂，以证据反推学生活动的有效性。他通过对第三次磨课的观察量表数据的分析，科学客观地总结了本堂课的优点，深入剖析了存在的问题与原因，并提出了改进措施。我校信息组在反思过程中，以详实的数据为依据，通过深入分析，展示了扎实有效的教研能力。这种以事实为依据，严谨务实的态度，彰显了我校信息组的专业素养。

       成都市教育科学研究院的艾老师，对我校信息技术组在深入研读课标后设计出基于真实情景的有效学生活动，成功展示了一堂以“学为中心”的优质示范课，给予了高度赞扬。她还充分肯定了我校信息技术组的集体教研模式，从任务分配、集体备课、课堂打磨、课前陈述、课中展示到课后反思，教研组全员参与、分工合作，展现了较强的教研能力和凝聚力。艾老师强调，今后的教研工作应当借鉴这种教研模式，不仅重视教研结果，更要注重展现集体教研的过程，以此促进教研组教研能力的持续提升。同时，艾老师和各位专家还针对一些教学研究提出宝贵的改进意见，为我校信息技术组的教学进一步优化指明了方向。他们的意见既具有深厚的理论支撑，又紧密结合了教学实际，为我们未来做好教育教学工作提供了切实的指导和强大的动力。

       此次活动充分展现了我校信息技术学科的教研实力和教学水平。学无止境、教无止境、研无止境，在新课程教学这条道路上，信息组将继续高举“学为中心”和“核心素养”两面大旗，以创新的视角和方法，持续追求新的教学高度和深度，助力学生全面发展，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才而不懈努力。